"DIDACTICAS ESPECIFICAS"

Pregunta principal ¿Cómo enseñar mi asignatura?
Pregunta secundaria ¿Qué tipo de información necesito ? Necesito información experta :¿Qué dicen los expertos, los que investigan cómo se enseña mi asignatura? = Didáctica específica, no didáctica en general.
Fuente Método (copiamos cita textual) Comparamos métodos
"COMPARANDO METODOS

LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS COMO ACTIVIDAD INVESTIGADORA

http://www.mailxmail.com/curso-introduccion-didactica-ciencias/ensenanza-aprendizaje-ciencias-como-actividad-investigadora" "las tendencias actuales de la didáctica de las ciencias que más aceptación tiene entre los especialistas y que es además una de las mas fundamentadas tanto teórica como empíricamente, es la que concibe el proceso enseñanza-aprendizaje de las ciencias como una actividad investigadora, cuya escencia consiste en poner al alumno en una posición similar a la que se encuentra un investigador nobel que trabaja formando parte de un grupo o equipo de investigadores dirigidos por expertos.
" este modelo es verdaderamente ambicioso, ya que se pretende que el alumno trabaje como un verdadero investigador o lo mas cercano a ello, bajo un problema a resolver, tendrá que hacer una investigación amplia en la que indague en todos los medios que tenga al alcance, para buscar y procesar informacion útil a su búsqueda
"
LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGIA
.www.queciencia.com/2007/09/22/modelos-para-la-enseñanza-de-las-ciencias/" Modelo de las concepciones alternativas (MCA). Presenta dos fases: a) Se toma cierta información del alumno relativa a lo que conocía del contenido de ciencias a enseñar; b) Se establecen propuestas para la enseñanza de dicho contenido basadas en la información encontrada. Toda construcción del conocimiento parte de conocimientos previos, marcando la diferencia el nivel de profundidad alcanzado por cada alumno durante el curso de ciencias, en particular la biología es una materia de la cual se manejan ejemplos desde la infancia, aunque algunos resultan falsos o inexactos, y es durante el nivel medio superior que debemos terminar con dichas prácticas
"LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGIA www.queciencia.com/2007/09/22/modelos-para-la-enseñanza-de-las-ciencias/
" Modelos de enseñanza que se fundamentan en algún aspecto de la construcción del conocimiento de ciencias. Estos modelos comparten un tratamiento de la cognición del alumno, se perfila desde las construcciones cognitivas hechas en el plano de ciencias, de ahí que la expresión "el alumno como científico" sea la que mejor las sintetiza. La premisa está constituida por argumentos que se retoman de algún aspecto de la construcción del conocimiento de ciencias. La perspectiva de la construcción del conocimiento por parte del alumno hacia el alumno como científico debería de ser la base de operación para enseñar y aprender ciencias. Con estudiantes poniendo en práctica cada uno de los conceptos, lamentablemente no es tan fácil realizarlo cuando no se cuenta con un laboratorio y los materiales son aportados por ellos mismos.
"La enseñanza de la biología. www.queciencia.com/2007/09/22/modelos-para-la-enseñanza-de-las-ciencias/
"modelos de enseñanza por investigacion.sugiere el
desarrollo de la clasa de ciencias estableciendo algunas simulaciones de la actividad cientifica pero adecuandolas a los objetivos especificos de la actividad cientifica escolar " La perspectiva de la construcción del conocimiento por parte del alumno hacia el alumno como científico debería de ser la base de operación para enseñar y aprender ciencias. Con estudiantes poniendo en práctica cada uno de los conceptos, lamentablemente no es tan fácil realizarlo cuando no se cuenta con un laboratorio y los materiales son aportados por ellos mismos.