"MI AVENTURA DE SER DOCENTE"

Las intervenciones de mis compañeros son muy conmovedoras y verdaderamente reflexivas, eso demuestra lo dedicados que son y lo comprometidos que esta non la educación y con la reforma.
Soy América Patricia González Rivas, con 27 años en la docencia.
Imparto las materias de biología a los alumnos de tercer semestre y la materia de Ecología a los alumnos del cuarto semestre.
La forma que utilizo para impartir las materias es diferente, al menos así lo planeo; en la materia de biología, utilizo mucho durante el curso, los mapas conceptuales debido a que es una materia muy teórica (en cuanto a aprender conceptos) y lo complemento con ensayos sencillos en el laboratorio, empleo también la forma expositiva, el análisis de textos; cabe mencionar que la mayoría de los trabajos son en equipos.
En la materia de Ecología, utilizo métodos audiovisuales, videos, presentaciones en power point, proyecciones con cañón, (el equipo con el trabajo es en realidad muy deficiente en mi lugar de trabajo, solo que me ajusto a lo que tenemos a mano), investigaciones de campo, investigaciones con expertos o en instituciones gubernamentales encargadas del cuidado ambiental (SEMARNAT, PESCA). Con agrado veo y les comparto que el trabajo que realizan ellos, algunas veces rebasan mis expectativas, cuando presentando trabajos de gran calidad, me sorprende muy gratamente el talento y la creatividad que le imprimen a su actividad; creo que a todos les ha pasado o ¿no?
En cada una de las materias tengo un propósito; en Ecología es concienciar a los jóvenes en la importancia del cuidado ambiental y en Biología, cuido que se adquieran conocimientos básicos para el nivel profesional, ya que considero a esta materia muy importante por su inclusión diaria en nuestra vida.
Estoy firmemente convencida en que todos tenemos que aportar nuestro granito de arena en los asuntos concernientes al cuidado ambiental y que ningún esfuerzo, por pequeño que sea en insignificante en esta lucha que afortunadamente ya es prioridad a nivel mundial, allí le encuentro la satisfacción al colaborar en lo que esta a mi alcance y cuando se logra aunque sea en un alumno un cambio de actitud, o la adquisición de los jóvenes del compromiso para seguir colaborando en el cuidado de su hábitat, siento que a valido la pena el esfuerzo.
La materia de biología representa la importancia que tiene conocer al mundo vivo que nos rodea, en el cual estamos inmersos, se dice que no se puede amar lo que no conoces, asi que lo principal es conocernos como seres vivos, como somos, como funcionamos, lo maravillosos que somos como seres que representamos a la vida.
Los conocimientos en este campo nos ponen a la vanguardia en la aplicación de la Biotecnología, que es un campo de nueva incursión científica en nuestros tiempos.
Para finalizar mis comentarios comento que en nuestra escuela contamos con deficiencias en equipos audiovisuales, computadoras, equipamiento de salones y talleres, deficiencias en las actividades extramuros o de complementación, en el área deportiva, en el apoyo individual a los alumnos (psicológica y de orientación educativa), etc., pero en fin, creo que este es un mal generalizado, espero sus comentarios al respecto, para saber si las deficiencias con las que cuentan son similares.
Saludos

"MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA"

Mis estudios de bachillerato los inicie en el tecnológico regional de la CD. De la Paz, B.C.S
En la carrera de laboratorista químico con especialidad en análisis clínicos, el servicio social lo inicie en laboratorios clínicos y hospitales pero vi. que no era lo mío, termine mi servicio social en lo que hoy es SEMARNAT, antes era SARH, mi trabajo era el análisis de aguas, suelos y plantas de los cultivos de todo el estado, nuestro jefe era maestro de la UABC en la carrera de agronomía, por lo tanto llevaba a sus alumnos al laboratorio a realizar practicas y sin querer yo me involucre en su trabajo, le ayudaba a explicarles y a que realizaran sus practicas, eso si me agrado y esa fue la primera vez que siento que estuve dando mis primeros pasos a la docencia.

Por necesidades de la institución me transfirieron a la CD. De Cuernavaca, yo para entonces había terminado el bachillerato, ya no hacia el servicio sino que ya tenia el trabajo en ese lugar.
No me fui a Cuernavaca porque era una jovencita de 19 años y decidí renunciar, pero al mes ya tenía otro trabajo; en el CET de Guerrero Negro, en el año de 1982, solo que era una escuela que iniciaba sus labores y mis labores docentes iniciaban también junto con ella, solo que ahora si ocupando un lugar en una planta docente, de primera mano se me incorporo en el laboratorio escolar, después me dieron la jefatura en los laboratorios de química y biología (cabe mencionar que mi gusto por el trabajo practico todavía es muy importante para mi, considerándolo como uno de mis fuertes aunque ya no ocupe ese puesto) actualmente solo me dedico a estar frente a grupo, con las materias de ecología y biología (por aprox. 3 años impartí CTSyV) pero cuando nos desempeñamos con el viejo modelo impartí: química, química analítica, ecología acuática, biología I y biología II.
Para el año siguiente me inscribí para estudiar la nivelación pedagógica, ya que sentí la necesidad de tener elementos didácticos y pedagógicos para poder enseñar, me daba pena ser docente y no contar con los elementos que los profesores deben tener.
Los estudios de nivelación eran en el verano por lo que decidí estudiar otro bachillerato en la carrera de técnico profesional en procesos de productos pesqueros en la misma escuela en la que trabajaba.
Ya con la nivelación pedagógica terminada y otra carrera técnica mas, me sentí mejor, después estudie la licenciatura en ciencias naturales, pero ya tenia un buen número de años en la docencia cuando termine la carrera, ahora cuento con casi 27 años de servicio estoy a 2 años de la jubilación.
Después veremos que dispone el futuro, por lo pronto solo me resta comentar que he tenido dichas pero también sinsabores, situaciones que algunas veces me han tambaleado, cuando he sentido que algo no estoy haciendo bien o que llanamente no me satisface al 100 %, o cuando, por que no decirlo, he hecho mal las cosas todos nos equivocamos pero lo que tiene mas valor es que tan rápido reaccionamos a la equivocación.

"LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES"

En el uso de Internet la diferencia entre generaciones es muy marcada, la habilidad de los jóvenes estudiantes, comparada con la de los docentes, es muy marcada dejando al profesor en una desventaja importante, sin embargo, la parte docente muestra una disponibilidad en colocarse al día, de reinventar su quehacer encaminándolo al uso de las herramientas tecnológicas en su práctica
Nuestros estudiantes nacieron y están desarrollándose con el Internet, por tal razón pueden navegar y realizar cualquier tipo de cosas en el, lo utilizan la mayor parte de su tiempo, para casi todas sus actividades, desde obtener información, películas, fotos, para visitar sitios como You tube , el blogger, bajar videos, música, obtener juegos para computadora o teléfonos celulares, para enterarse de las actividades de sus amigos y compartiendo con otros, también la utilizan para bajar pornografía, videos de juegos violentos, subir peleas de estudiantes, buscar pareja, pero muy poco utilizan la red para cuestiones de investigaciones o trabajos para asignaturas.
En este rubro presentan desventajas, ya que si se les piden búsquedas de conceptos, solo se limitan a leer los títulos, copiar y pegar sin saber si la información que obtuvieron esta apegada a la solicitada, produciendo con esto un fracaso en este tipo de tarea (existen excepciones) algunos alumnos rompen este esquema y presentan valioso trabajos informativos.

Si ya descubrimos que los alumnos tienen conocimientos y habilidades en el uso de la computadora y el Internet, aprovechemos para guiarlos a que construyan conocimientos apegados a sus programas de estudio, Estas actividades pueden incluir la búsqueda de información, envío de tareas por correo electrónico, la realización de WebQuest, publicar un Blog, etc.Hacer equipos con alumnos monitores para que apoyen a sus compañeros en la realización de los trabajos, considerando que algunos tienen más destreza que otros en el uso de la web 2.0.
Planear actividades con temas de interés los cuales tengan que trabajar aplicando sus conocimientos, donde puedan trabajar en equipos, desarrollando trabajos donde inserten videos, fotos, encuestas, entrevistas, andamios, etc.
Que apliquen sus conocimientos en una forma diferente a la que ellos los están aplicando, para que saquen el talento e ingenio que indudablemente tienen, adquirido desde luego por el uso de su herramienta favorita: la computadora.
Aunque todavía personalmente no tengo mucha experiencia en ello, considero, que una herramienta de gran utilidad para los docentes y que servirá para desarrollar las habilidades y conocimientos de los estudiantes es el uso de las WebQuest
Mediante esta herramienta, se podría lograr una enseñanza se de en forma recíproca entre alumnos y maestros, ya que el papel de este ultimo, será de sugerir temas, fuentes de consulta, etc. Y de esta manera colaborar también en el la enseñanza al uso responsable de la red, mostrándole otras utilidades de la herramienta que son de mayor provecho, encaminarlos también al buen uso de la escritura y del vocabulario, ya que desgraciadamente se observa hoy en día, que el uso de Internet esta propiciando distorsión en su escritura y su vocabulario, y a un sinnúmero de cosas mas.
Finalizo comentando que los docentes tenemos un fuerte compromiso en este sentido, desde proponer estrategias, para aprovechar sus conocimientos, planear actividades, hasta guiar al buen uso de la tecnología porque es importante nuestra colaboración como docentes en la educación de los jóvenes en el uso de esta importante herramienta educativa